O mundo colorido

 O aniversário do João:Então João, Acho que o Tiago ficou chateado comigo porque o que é que não lhe dei um convite para o meu aniversário…se passa? vou fazer-lhe uma surpresa… Foi a professora Qual de surpresa?! matemática que me ensinou. Queres ver? 2. Então, quantos convites vai receber o Tiago?? Vou oferecer ao Tiago dois envelopes azuis e grandes. Cada envelope azul com dois envelopes amarelos pequenos. Cada envelope amarelo com dois convites 3. Quantas convites recebeu o Tiago? 2 Nº de envelopes azuis 2×2 Nº de envelopes amarelos 2×2×2 Em cada envelope amarelo estão dois Nº de convites convites. O Tiago recebeu 2×2×2 = 8 convites. 4. Potência de base e expoente natural 3 2×2×2 = 2 Potência Produto de 3 Expoente factores iguais 2 Base Potência: É um produto de factores iguais. Base: É o factor que se repete. Expoente: É o número de vezes que o factor se repete. 5. Os números quadrados 6. Observa agora os cubos A, B e C:Com quantos cubos pequenos foi feito cada um deles? 7. 

 Caderno de Atividades - 8º Ano - Matemática - 2º Bimestre7“O estudo é glorioso, primeiro porque purifica os costumes dos homens,segundo porque proporciona o benefício da cultura." Cassiodoro1. Grandezas e Medidas1)Determine a medida do complemento dos ângulos cujas medidas são:a) 30° ___________ b) 50° ___________ c) 15° ___________ d) 67° ___________2)Determine a medida do suplemento dos ângulos cujas medidas são:a) 120° ___________ b) 43° ___________ c) 30° ___________ d) 95° ___________3) Utilizando o transferidor, meça e classifique os seguintes ângulos:a) b)Medida: ______________________ Medida: _______________________Classificação:__________________ Classificação: __________________c) d)Medida: ______________________ Medida: _______________________Classificação:__________________ Classificação: __________________4) Calcule as medidas desconhecidas dos ângulos das figuras abaixo:a) 2x + 25° b)4xx – 5° xx = ________________ x = __________________c) d)x + 15°48°3x - 5° xx = __

Sequência de atividades joão e o pé de feijão.                                                                                                                                                                                 

 Completa: + 5 2 4 7 9 11 13 15 17 - 2 3 5 8 10 13 16 19 23 2. Escreve os números que estão antes e os que estão depois. 3 13 21 7 16 23 10 18 25 3 – Pinta os números cuja soma é 20. 10 5 10 12 5 8 15 22 5 17 3 7 4 – Liga as operações cujo resultado é o mesmo. 10 + 13 19 – 5 12 + 8 20 – 1 10 +10 + 2 23 – 0 2. 14 + 5 23 – 3 7 + 7 23 - 1 5 – Coloca os sinais de >, < e = . 7 3 2 + 11 19 22 17 + 3 13 16 - 3 23 – 3 14 14 + 6 23 19 – 0 19 21 23 - 3 18 14 + 5 12 15 6 – Coloca os números: 14 , 16 , 19 , 23, 2 , 7 , 15 , 20 por ordem crescente por ordem decrescente 7 – Completa com os numerais ordinais. Meta 3. 8 – Resolve: 8.1 – A mãe da Joana tinha 14 molas da roupa no saco e 5 na mão. Quantas molas da roupa tem a mãe da Joana? R: _____________________________________________ 8.2 – O João levou 25 bolos para a escola e deu 15 aos seus amigos. Com quantos bolos é que o João ficou? R: _____________________________________________

A Inês, a Carla e a Maria compraram chocolates do mesmo tamanho embora de marcas diferentes. 3. 1. Escreve a fração que representa a parte do chocolate que cada uma comeu. 4. 2. Qual das três amigas comeu mais chocolate? As três amigas comeram a mesma quantidade de chocolate. 5.  Logo , as três amigas comeram a mesma quantidade de chocolate, todas comeram metade do chocolate. 6. 4. Pode-se afirmar que existem frações diferentes que representam a mesma parte da unidade? Sim, existem frações diferentes que representam a mesma parte da unidade, ou seja, representam o mesmo número.